Contingut d'aprenentatge Primària
Identificació de diferents models de masculinitat i feminitat que es donen en les societats actuals.
Objectiu eix

Desenvolupar les capacitats necessàries per promoure els valors d’una ciutadania equitativa entre homes i dones, així com una actitud contrària a les situacions de desigualtat, injustícia i discriminació per motiu de gènere, sexe o opció afectivosexual. 

Objectiu bloc

Conèixer els diferents models de feminitat i masculinitat existents en les societats plurals i les seves conseqüències a nivell social i històric.

Criteris d'avaluació

Identifiquen els diferents models de masculinitat i feminitat que es donen en les societats actuals.

Tipus
  • Contingut específic
Eix
  • Gènere Gènere
Bloc
  • G Masculinitats i feminitats
Etapa
  • Primària Primària
Cicle
  • Cicle Inicial Primària
Competències
  • Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
  • Competència d´autonomia i iniciativa personal Competència d'autonomia i iniciativa personal
Recomanacions pedagògiques
Pluja d'idees
Descripció de la tècnica didàctica

És una enumeració ràpida d’idees per a la posterior reflexió, però sense ser criticades en un primer moment. Les idees que van sorgint s’escriuen a la pissarra i a mesura que el grup va valorant-les, es van eliminant les que el aquest no considera.  El brainstorming és una tècnica indicada per a trobar noves solucions i fomentar la creativitat. Les premisses bàsiques són:

  • El grup ha de conèixer per endavant el tema sobre el qual cal discórrer.
  • Cada alumne/a pot donar la seva idea lliurement i totes seran acceptades evitant qualsevol manifestació que suprimeixi la lliure expressió.
  • El docent no intervé. Va escrivint les idees a la pissarra.
  • Acabat el termini d’idees es passa a discutir-ne la viabilitat.
Orientacions
Família d’estratègies didàctiques
  • Estratègies participativo-dialògiques
Àmbit
  • Aula
Termini
  • Curt termini
Instruments d'avaluació
Diari d'aula

Entre els molts instruments que afavoreixen l'avaluació-regulació trobem els diaris de classe . A través d’ells l’alumnat expressa el que creu  que ha après i també les seves dificultats. L’anàlisi del que diu permet al professorat identificar si reconeix l’objectiu del treball realitzat i quins són els obstacles a superar. Moltes vegades serà més important regular aquestes percepcions que no pas els resultats de l’activitat en si.

Per saber-ne més, clica aquí

Entre els molts instruments que afavoreixen l'avaluació-regulació trobem els diaris de classe . A través d’ells l’alumnat expressa el que creu  que ha après i també les seves dificultats. L’anàlisi del que diu permet al professorat identificar si reconeix l’objectiu del treball realitzat i quins són els obstacles a superar. Moltes vegades serà més important regular aquestes percepcions que no pas els resultats de l’activitat en si.

Per saber-ne més, clica aquí

Educació física

Contingut
Acceptació crítica de la pròpia realitat corporal i elaboració de l’autoimatge.
Pàgina referència document currículum
120
Competència
  • Competència d'autonomia i iniciativa personal
Referència
  • Currículum primària Catalunya
Cicle
  • Cicle Inicial Primària
Etapa
  • Primària
Coneixement del medi natural, social i cultural

Contingut
Identificació de les parts del cos. Observació de diferències i semblances, canvi i continuïtat entre persones.
Pàgina referència document currículum
82
Competència
  • Competència d'autonomia i iniciativa personal
  • Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
Referència
  • Currículum primària Catalunya
Cicle
  • Cicle Inicial Primària
Etapa
  • Primària
Continguts vinculats