Contingut d'aprenentatge Secundària
Valoració crítica i posicionament en relació al tractament informatiu que es fa als mitjans de comunicació, Internet, xarxes socials i altres espais d'informació i comunicació respecte als diferents col.lectius socials i culturals
Objectiu eix

Ser persones obertes, responsables, crítiques i compromeses en la construcció de relacions interculturals basades en l’equitat, la justícia i la inclusió social, rebutjant els prejudicis, estereotips i qualsevol tipus de discriminació per motius d’origen o pertinença.

Objectiu bloc

Rebutjar els estereotips i prejudicis tant propis com presents en l’entorn social i en els mitjans de comunicació i denunciar les situacions de discriminació, dominació i violència per motiu d’origen o pertinença.

Criteris d'avaluació

Valoren críticament  i es posicionen en relació al tractament informatiu que es fa  als mitjans de comunicació, Internet, xarxes socials, i altres espais d’informació i comunicació respecte als diferents col·lectius socials i culturals

Tipus
  • Contingut específic
Eix
  • Interculturalitat Interculturalitat
Bloc
  • I Estereotips, prejudicis i discriminacions
Etapa
  • Secundària Secundària
Cicle
  • Primer i Segon Curs Secundària
Competències
  • Competència comunicativa lingüística i audiovisual Competència comunicativa lingüística i audiovisual
Recomanacions pedagògiques
Miniquest
Descripció de la tècnica didàctica

La miniquest és una tècnica didàctica (derivada de la webquest) orientada a la investigació en la qual la major part de la informació que s’ha usar està en la xarxa. És un model que preten rendibilitzar el temps dels estudiants, centra-se en el tractament de la informació més que en la seva cerca i reforçar els processos intel·lectuals en els nivells d’anàlisi, síntesi i avaluació. El seu plantejament és constructivista i, per tant, força a l’alumnat a transformar la informació en coneixement. Per altra banda, els seus possibles plantejaments de treball cooperatiu ajuden a l’alumnat a fomentar les seves habilitats dialògiques i socials.

Orientacions
Família d’estratègies didàctiques
  • Estratègies d'indagació i construcció conjunta del coneixement
Àmbit
  • Aula
Termini
  • Curt termini
Instruments d'avaluació
Rúbrica

Una rúbrica és una matriu que explicita els criteris de realització relacionats amb l’avaluació d’una competència (o de components de diferents competències) i els criteris de resultats corresponents als diferents nivells d’assoliment, concretats en indicadors relacionats específicament amb la tasca d’avaluació. Els nivells es poden associar amb les notes tradicionals, però es busca no reduir la valoració a un càlcul numèric, sinó fer més visible què hi ha al darrere d’un número. 

Exemple de rúbrica per valorar el pensament crític

Per saber-ne més, clica aquí.

Una rúbrica és una matriu que explicita els criteris de realització relacionats amb l’avaluació d’una competència (o de components de diferents competències) i els criteris de resultats corresponents als diferents nivells d’assoliment, concretats en indicadors relacionats específicament amb la tasca d’avaluació. Els nivells es poden associar amb les notes tradicionals, però es busca no reduir la valoració a un càlcul numèric, sinó fer més visible què hi ha al darrere d’un número. 

Exemple de rúbrica per valorar el pensament crític

Per saber-ne més, clica aquí.

Mediaquest
Descripció de la tècnica didàctica

La mediaquest  és una proposta educativa en web centrada en el domini de pràctiques representada per inputs audiovisuals que proposa tasques complexes a l’alumnat perquè desenvolupi capacitats crítiques cap a les informacions que rep i genera coneixement en forma de producte nou.

Orientacions
Família d’estratègies didàctiques
  • Estratègies per a l'anàlisi crítica de la realitat
  • Estratègies d'indagació i construcció conjunta del coneixement
Àmbit
  • Aula
Termini
  • Curt termini
  • Mig termini
Instruments d'avaluació
Rúbrica

Una rúbrica és una matriu que explicita els criteris de realització relacionats amb l’avaluació d’una competència (o de components de diferents competències) i els criteris de resultats corresponents als diferents nivells d’assoliment, concretats en indicadors relacionats específicament amb la tasca d’avaluació. Els nivells es poden associar amb les notes tradicionals, però es busca no reduir la valoració a un càlcul numèric, sinó fer més visible què hi ha al darrere d’un número. 

Exemple de rúbrica per valorar el pensament crític

Per saber-ne més, clica aquí.

Una rúbrica és una matriu que explicita els criteris de realització relacionats amb l’avaluació d’una competència (o de components de diferents competències) i els criteris de resultats corresponents als diferents nivells d’assoliment, concretats en indicadors relacionats específicament amb la tasca d’avaluació. Els nivells es poden associar amb les notes tradicionals, però es busca no reduir la valoració a un càlcul numèric, sinó fer més visible què hi ha al darrere d’un número. 

Exemple de rúbrica per valorar el pensament crític

Per saber-ne més, clica aquí.

Llengua catalana i literatura

Contingut
Ús d’un llenguatge no discriminatori i respectuós amb les diferències. Ús de fórmules de cortesia en els intercanvis socials.
Pàgina referència document currículum
Pàgina 57
Competència
  • Competència comunicativa lingüística i audiovisual
Referència
  • Currículum secundària Catalunya
Cicle
  • Segon Curs Secundària
Etapa
  • Secundària

Contingut
Actitud crítica davant dels missatges que suposin qualsevol tipus de discriminació i voluntat de superar els prejudicis.
Pàgina referència document currículum
Pàgina 57
Competència
  • Competència comunicativa lingüística i audiovisual
Referència
  • Currículum secundària Catalunya
Cicle
  • Segon Curs Secundària
Etapa
  • Secundària
Llengües estrangeres

Contingut
Lectura, comprensió i valoració del llenguatge de la publicitat identificant les peculiaritats dels documents autèntics de diferents procedències culturals.
Pàgina referència document currículum
Pàgina 65
Competència
  • Competència comunicativa lingüística i audiovisual
Referència
  • Currículum secundària Catalunya
Cicle
  • Tercer Curs Secundària
Etapa
  • Secundària
Continguts vinculats