Contingut d'aprenentatge Primària
Presentació de propostes i accions de conservació del medi ambient, el territori i la naturalesa de l’entor proper.
Objectiu eix

Conèixer, valorar i aplicar el conjunt de valors naturals, social i culturals que afecten i condicionen el benestar de la vida dels éssers vius, de les persones, de les societats actuales i les seves generacions futures.

Objectiu bloc

Tenir consciència de la responsabilitat de les conseqüències de les pròpies accions sobre el medi ambient de l’entorn proper i l’impacte que tenen, així com participar activament en diferents iniciatives relacionades amb el compromís i conservació del medi ambient i l’entorn natural proper basades en alternatives de consum i activitats econòmiques solidàries i responsables.

Criteris d'avaluació

Identifiquen de manera adequada diferents propostes i accions de conservació del medi ambient, el territori i la naturalesa del seu entorn proper

Tipus
  • Contingut específic
Eix
  • Medi ambient Medi ambient
Bloc
  • M Compromís i acció global amb el medi ambient, el territori i la naturalesa
Etapa
  • Primària Primària
Cicle
  • Cicle Inicial Primària
Recomanacions pedagògiques
Pluja d'idees
Descripció de la tècnica didàctica

És una enumeració ràpida d’idees per a la posterior reflexió, però sense ser criticades en un primer moment. Les idees que van sorgint s’escriuen a la pissarra i a mesura que el grup va valorant-les, es van eliminant les que el aquest no considera.  El brainstorming és una tècnica indicada per a trobar noves solucions i fomentar la creativitat. Les premisses bàsiques són:

  • El grup ha de conèixer per endavant el tema sobre el qual cal discórrer.
  • Cada alumne/a pot donar la seva idea lliurement i totes seran acceptades evitant qualsevol manifestació que suprimeixi la lliure expressió.
  • El docent no intervé. Va escrivint les idees a la pissarra.
  • Acabat el termini d’idees es passa a discutir-ne la viabilitat.
Orientacions
Família d’estratègies didàctiques
  • Estratègies participativo-dialògiques
Àmbit
  • Aula
Termini
  • Curt termini
Instruments d'avaluació
Diari d'aula

Entre els molts instruments que afavoreixen l'avaluació-regulació trobem els diaris de classe . A través d’ells l’alumnat expressa el que creu  que ha après i també les seves dificultats. L’anàlisi del que diu permet al professorat identificar si reconeix l’objectiu del treball realitzat i quins són els obstacles a superar. Moltes vegades serà més important regular aquestes percepcions que no pas els resultats de l’activitat en si.

Per saber-ne més, clica aquí

Entre els molts instruments que afavoreixen l'avaluació-regulació trobem els diaris de classe . A través d’ells l’alumnat expressa el que creu  que ha après i també les seves dificultats. L’anàlisi del que diu permet al professorat identificar si reconeix l’objectiu del treball realitzat i quins són els obstacles a superar. Moltes vegades serà més important regular aquestes percepcions que no pas els resultats de l’activitat en si.

Per saber-ne més, clica aquí

Continguts vinculats